WordPress шаблоны скачать; прочитайте про создание сайта самостоятельно; изучите русский WordPress на WordPress API.

 

План работы по профориентации на 2013-2014 учебный год в Норильском техникуме промышленных технологий и сервиса

Основная цель и направления воспитательной деятельности Норильского техникума промышленных технологий и сервиса:

1. Создание целостной системы содержания, форм и методов воспитания. Система воспитательной деятельности направлена на формирование профессионально-личностных качеств и способностей обучающихся, на создание условий для их развития, самореализации и самосовершенствования с установкой на будущую профессиональную деятельность.

Система воспитания, над постоянным совершенствованием которой работает педагогический коллектив техникума, имеет в основе следующие принципы:

  • единство процессов воспитания, обучения и развития личности обучающегося;
  • гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе (как среди обучающихся, так и между обучающимися и преподавателями);
  • личностный подход в воспитании;
  • осуществление процесса трансформации воспитания в самовоспитание, самореализацию личности обучающегося;
  • создание эффективной среды воспитания;
  • творческое развитие обучающихся.
2. Цель и задачи воспитания обучающихся.
Ведущей конечной целью воспитания является воспитание конкурентного выпускника, адаптированного к социуму, способного к самореализации.

На период обучения обучающегося в техникуме эта цель конкретизируется с учетом профессиональной подготовки, современных социальных условий и потребностей социального партнера, а также возможностей материально-технической базы. Поэтому образовательно-воспитательный процесс ориентирован на воспитание и подготовку высококвалифицированных и разносторонне развитых специалистов, высоконравственных, обладающих активной гражданской позицией.

 Цель воспитания осуществляется в процессе решения следующих задач:

  • формирование профессиональных качеств личности;
  • формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны, региона, училища, окружающих людей;
  • нравственное воспитание, результатом которого является усвоение норм общечеловеческой морали, культуры общения;
  • приобщение обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, культуры своего Отечества;
  • воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде;
  • соблюдение норм коллективной жизни, опирающееся на уважение к закону, к правам окружающих людей;
  • формирование здорового образа жизни, способности к физическому самосовершенствованию и развитию.
 3. Содержание основных направлений воспитательной работы в НТПТиС:
Цель, задачи и принципы воспитания находят свою практическую реализацию в содержании основных направлений воспитательной деятельности педагогического коллектива и коллектива обучающихся и студентов техникума:
  • содержание воспитательного взаимодействия преподавателей и обучающихся в процессе обучения (педагогика сотрудничества);
  • содержание воспитательной деятельности куратора, мастера производственного обучения и обучающихся и студентов учебной группы;
  • содержание воспитательной работы в деятельности вне учебных воспитательных образований: кружков, секций;
  • содержание деятельности совета по воспитанию (социально-психологической службы техникума, совета профилактики), организующего взаимодействие, взаимосвязь всех направлений воспитательной работы, интегрирующего в единое педагогическое пространство воспитание, обучение и развитие личности обучающегося;

Содержание воспитательного взаимодействия преподавателей и обучающихся в процессе обучения осуществляется в единстве трех составляющих:

  • культурообразующий характер знаний по различным предметам, усиление гуманитарного акцента в структуре усваиваемых знаний;
  • разнообразие методов обучения, сориентированных на личность обучающегося и особенности ее профессионального становления;
  • гуманизация межличностных отношений обучающийся-обучающийся, обучающийся-преподаватель.

Содержание воспитательной деятельности куратора, мастера производственного обучения и обучающихся реализуется в целенаправленной жизнедеятельности группы:

  • индивидуальная работа с обучающимися, степень адаптации к условиям техникума, уровень притязаний, адекватность самооценки, степень развития творческих способностей, профессиональная направленность деятельности, познавательная активность и самостоятельность, интерес к исследовательской работе и др.;
  • совместная деятельность куратора, мастера производственного обучения по формированию положительной мотивации профессиональной подготовки обучающихся;
  • создание в группе атмосферы взаимного уважения обучающихся друг к другу, помощь обучающимся в приобретении социального и жизненного опыта, в нравственном и культурном развитии;

 Содержание воспитательной работы в деятельности вне учебных образований:

  • приобщение обучающихся к культурным ценностям прошлого и настоящего нашей страны (дни памяти известных писателей и поэтов, выставки в библиотеке, посвященные памятным дням, посещение музеев и др.);
  • профессиональная направленность внеклассной воспитательной работы (встречи со специалистами и выпускниками, экскурсии на предприятия, конкурсы «Лучший по профессии», профессиональные праздники, и др.);
  • гражданско-патриотическое воспитание (мероприятия к знаменательным датам в жизни страны, города, праздники, юбилеи, встречи с ветеранами ВОВ, уроки мужества, экскурсии в музеи и т.д.);
  • духовно-нравственное воспитание (беседы о духовности и нравственности, о ценностях семьи, о здоровом образе жизни, о толерантности, диспуты, акции и др.);
  • создание условий для проявления творческих способностей каждым обучающимся группы в общих  делах (конкурс талантов, презентаций, КВН, выставки ученического творчества и др.

 В техникуме  действует система самоуправления –Студсовет, Совет старост, которые рассматривают текущие вопросы жизнедеятельности. Представитель Совета присутствует на педагогических Советах техникума, Советах по профилактике правонарушений. В Совет старост входят – 29 обучающихся ( всего в актив техникума- 71обучающийся, состав актива общежития лицея – 5обучающихся). Совет старост, включая актив общежития, заседает не реже одного раза в месяц и по мере необходимости. Разработана и вводится новая форма самоуправления –« Город мастеров». Издательский орган – постоянно действующий стенд «Присоединяйся!», стенгазеты в учебных группах, листки – « Молния», выпускается периодическая радиогазета.

В процессе воспитательной работы НТПТиС взаимодействует более чем с 40 организациями и учреждениями Норильского промышленного района: образовательными учебными заведениями, производственными коллективами, с руководителями малого и среднего бизнеса, культурно-просветительскими учреждениями, общественными и политическими организациями, средствами массовой информации.

Большое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, борьбе с вредными привычками и профилактике заболеваний, передающихся половым путем, ВИЧ/СПИД а. С этой целью в нашем техникуме реализуется образовательный проект «Путь к здоровью» и проект по профилактике алкоголизма, наркомании и табакокурения «Твой выбор».

 Профориентационное и благотворительное направления деятельности (профориентация для выпускников школ города Норильска, помощь слабозащищенным категориям населения, оказание парикмахерских услуг, организация благотворительных праздников и изготовление подарков для воспитанников  детского дома и интерната), являются активными участниками городских акций и мероприятий. В результате в волонтерское движение ежегодно вовлекаются около 170 человек. Волонтерские отряды  за свою деятельность в 2011 году награждено Почетной грамотой Главы города Норильска, памятным дипломом Благотворительного фонда В. Коновалова « Территория добра». Объединение включает в себя 8 отрядов. Отряд обучающихся по профориентации и трудоустройству «Карьера»,  летний  стройотряд, все эти группы в настоящий момент формируются в Центр трудоустройства для выпускников. Музейная группа обучающихся и студентов, а также молодежные организации, военно-патриотический клуб « 17 рота». Разработаны Уставы молодежных организаций, Военно- патриотический Клуб « 17 рота» пользуется большой популярностью среди обучающихся  и студентов. Смотр строя и песни, конкурсы военного дела всегда радуют и зрителей, и участников. Дружба  ВПК с Советом Локальных войн г. Норильска и Советом Ветеранов Великой Отечественной войны, совместные мероприятия и беседы способствуют развитию патриотических чувств у обучающихся и студентов. Творческий коллектив студентов « Успех» принимает активное участие в городских мероприятиях,  торжествах, концертах. Вот уже третий год Творческий коллектив « Успех»  проводит Рождественские выступления в школе-интернате № 2 и в детском доме г. Норильска. Выступлениям ребят предшествует акция « Подарите детям праздник», в ходе, которой обучающиеся и студенты  всех профессий изготавливают подарки своими руками, приобретают игрушки для подшефных.

В рамках развития Целевой программы по подготовке молодых рабочих для обеспечения потребности в персонале предприятий компании « Норильский никель» и сферы обслуживания населения  поддерживается традиция  ежегодного  проведения конкурсов профессионального мастерства. Конкурсы проводятся как на базе техникума, так и на предприятиях компании «Норильский никель». Обязательным условием в проведении конкурсов профессионального мастерства для обучающихся и студентов  выпускных групп является вручение сертификата для трудоустройства. Совместно с городским Центром Занятости  населения для обучающихся выпускных групп  на базе техникума  проводится «Ярмарка профессий». В работе, которой принимают  участие руководители предприятий, Физкультурно-оздоровительная работа техникума осуществляется секциями «Футбол», «Волейбол», «Атлетическая гимнастика», «Мини футбол», «Баскетбол». Традиционные спортивные мероприятия (проект ЗОЖ « Путь к здоровью», День здоровья, День бегуна, веселые старты и т.д.). Спартакиада  среди учебных групп пользуется особой популярностью среди обучающихся и студентов техникума.Все учебные группы с октября по май месяц по олимпийской системе участвуют в 7 видах спорта.

Большое внимание уделяется профилактике наркозависимости, заключены договора о совместных мероприятиях: лекциях, тренингах со специалистами Центра реабилитации г. Норильска, Отделом профилактики, Норильским родильным домом (курс лекций по ЗППП),отделением профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, психолого-педагогической помощи.

 

Социально-психологическое сопровождение обучающихся и студентов

Норильского техникума промышленных технологий и сервиса

 

В 2011 году в Норильском техникуме создана социально-психологическая служба в состав которой вошли специалисты:

  • Заместитель директора по воспитательной работе Григорьева Лариса Анатольевна
  • социальный педагог Брезик Инна Николаевна
  • педагог психолог Шигина Лилия Сергеевна
  • фельдшер – нарколог КГБУЗ ККПНД № 5 Безъязыкова Елена Тимофеевна

Большое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, борьбе с вредными привычками и профилактике заболеваний, передающихся половым путем, ВИЧ/СПИД а. С этой целью в нашем техникуме реализуется образовательный проект «Путь к здоровью» и проект по профилактике алкоголизма, наркомании и табакокурения «Твой выбор», проводится массовое тестирование. Регулярно, в установленном порядке – один раз в неделю, в медицинском кабинете техникума ведёт прием врач нарколог. Проводит индивидуальный осмотр обучающихся и беседы, врач активно выступает на родительских собраниях, классных часах, семинарах по профилактике.

Проект внедрения здорового образа жизни «Азбука здоровья» для обучающихся проживающих в общежитии. Второй год подряд в реализации этих проектов участвуют более 200 обучающихся и студентов, совместно с учащимися школ г.Норильска и студентами ВУЗов г. Норильска. В реализации проектов по первичной профилактике СПС техникума  тесно сотрудничает с Отделом молодежной политики администрации г.Норильска, Управлением образования, Отделом профилактики наркомании при администрации г. Норильска, ассоциацией Деловых женщин г. Норильска, центром семьи « Норильский».

Сфера ответственности социально-психологической службы Норильского техникума промышленных технологий и сервиса обусловлена решением широкого спектра задач, включающих в себя:

• обеспечение психолого-педагогических условий успешной адаптации личности обучающихся и студентов, формирование у них ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;

• стимулирование процесса личностного самоопределения и саморазвития у обучающихся и студентов; оказание помощи обучающимся и студентам в принятии и решении ими задач развития на разных этапах жизни, поддержка и содействие в трудных жизненных ситуациях;

• сохранение и укрепление психологического здоровья;

•психолого-педагогическое сопровождение деятельности преподавателей, кураторов, мастеров производственного обучения;

• оказание психолого-педагогической помощи семьям обучающихся групп особого внимания;

• расширение пространства психологического просвещения и образования в рамках программ повышения психолого-педагогической компетентности обучающихся и студентов, родителей, педагогов, администрации образовательного учреждений.

Важным направлением деятельности социально-психологической службы техникума является создание условий для успешной адаптации обучающихся и студентов. Социально-психологическая составляющая процесса адаптации включает в себя:

• изменение социальной роли обучаемого;

• изменение круга и содержания общения обучающегося и студента;

• корректировку потребностей и системы ценностей;

• усвоение норм и традиций, сложившихся в техникуме, академической группе.

Психологическая составляющая процесса адаптации:

• перестройка мышления и речи студента применительно к условиям профессионального обучения;

• резкое возрастание функций внимания, памяти, зрительного восприятия;

• увеличение эмоционального напряжения, испытание и тренировка воли;

• реализация задатков и способностей.

Организационная составляющая включает в себя:

• приспособление студентов и обучающихся к новым психофизиологическим нагрузкам, ритму жизни, режиму дня;

• приспособление к отличным от «школьных» методам и формам работы (лекционно-семинарская система, резкое возрастание доли самостоятельной работы);

• приобщение к напряжённому учебному труду.

Студенты-первокурсники в процессе адаптации сталкиваются с целым рядом затруднений, вызываемых комплексом следующих объективных и субъективных факторов:

1) факторы, отражающие уровень дотехникумовской подготовки:

• соответствие объёма и уровня знаний, сформированных умений и навыков требованиям образовательного процесса в техникуме;

• профессиональная направленность, мотивация выбора образовательного учреждения, будущей профессии;

• сформированность потребности в социально направленной деятельности;

2) факторы, характеризующие индивидуальные особенности студента и обучающегося как субъекта адаптационного процесса:

• адаптационные способности личности;

• уровень нравственной и социальной зрелости личности;

• адекватность самооценки, выступающей регулятором адаптационной деятельности;

• коммуникативные способности;

• состояние здоровья;

3) факторы, связанные с условиями обучения:

• личностно-ориентированный подход к осуществлению педагогического взаимодействия с обучающимися и студентами;

морально-психологический микроклимат в группе;

• теоретическая и методическая подготовка преподавателей, кураторов,  мастеров первого курса;

• использование инновационных технологий в образовательном процессе;

• содержание и формы организации специальных (дополнительных) занятий, способствующих эффективной социальной адаптации обучающихся и студентов;

4) факторы, связанные с условиями семьи:

• материальное положение семьи;

• санитарно-гигиенические условия проживания;

• эмоциональный микроклимат;

• особенности семейного воспитания,

В этой связи в техникуме работает программа обеспечения адаптации студентов первого курса к образовательному процессу.

Психолого-педагогическое обследование проводится поэтапно:

  • · 1 этап- первичное диагностирование обучающихся и студентов 1курса;
  • · 2 этап- текущая диагностика обучающихся 1-3 курсов;
  • · 3 этап – проведение психолого-педагогических консультаций по результатам текущей диагностики.

В диагностической работе используются компьютерные психодиагностические и развивающие программы: опросник Кетелла, САН, «Внимание», «Память», «Комфорт» и другие. Они помогают быстро и точно определить уровень и динамику их интеллектуального развития, личных особенностей, психического состояния и проводить развивающие занятия с обучающимися и студентами.

В рамках психологической профилактики проводится работа по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личном развитии обучающихся и студентов. Это занятия по профилактике вредных привычек: «Здоровый образ жизни», «Управление гневом», «Вредные привычки» и т.д. Используются различные методы работы: лекции, беседы, тренинги.

Особого внимания требуют к себе обучающиеся асоциального поведения. При консультировании таких подростков применяется метод разговорной терапии. Очень важно достичь понимания подростком того, что с возникшими у него проблемами можно и нужно что-то делать. Такого же внимания к себе требуют дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Педагогом-психологом, педагогом – организатором, социальным педагогом, фельдшером наркологом, заместителем директора по воспитательной работе ведутся накопительные папки «Советы психолога», «Психологические семинары», «Работа с родителями», «Здоровый образ жизни», « Сценарии проведения совместных с родителями мероприятий и вечеров» и другие.

Психика обучающихся, студентов и педагогов испытывает большую нагрузку. С помощью специально подобранной музыки (музыкотерапии) можно быстро снимать умственное утомление и стресс, поддерживать высокую работоспособность.